Львов Михаил Ростиславович (09.02.1927, с. Павардаунис Варенской волости Алитусского уезда, Литва – 24.06.2015, Москва), доктор педагогических наук, профессор.
Родился в мещанской семье. Русский. Отец – офицер-артиллерист, капитан, командир батареи, участник Первой мировой войны. В период Гражданской войны служил в белогвардейских частях, по окончании войны поселился в Литве и занимался сельским хозяйством. Мать училась на Бестужевских курсах, во время Первой мировой войны ушла на фронт. Учился в начальной школе, где преподавание велось на литовском языке, русской грамматике учила мать. С 1941 г. проживал в Славгороде. Работать начал в октябре 1942 г. подручным в кузнице Славгородского мясокомбината, затем кузнецом в подсобном хозяйстве комбината, где трудился до ноября 1945 г. С ноября 1945 г. – учащийся средней школы № 1 им. Ленина, которую окончил в 1947 г. В каникулярное время работал литературным сотрудником газеты «Стахановец». С 1947 г. – учитель в 7-летней школе № 5. В 1951 г. переехал в п. Яровое, где работал учителем, а с 1954 г. – завучем средней школы № 14. В 1953 г. заочно окончил БГПИ, преподаватель русского языка и литературы. Член КПСС с февраля 1959 г. В 1959–1961 гг. – директор Славгородского педучилища. С 1961 г. на научно-педагогической работе: в МГПИ им. В. И. Ленина (1961–1964 и с 1975), Магнитогорском пединституте (1964–1975). Проректор по науке в МГПИ – МПГУ (1977–1988), зав. Кафедрой русского языка и методики его преподавания в начальной школе (1974–1997). Доктор педагогических наук и профессор (1976). Член-корреспондент Академии педагогических наук СССР с 1978 г. и Российской академии образования с 1993 г. Методист по русскому языку. Автор более 200 научных публикаций, среди которых 13 монографий, несколько школьных учебников, более десяти учебных пособий и справочников для вузов. Автор работы по проблемам обучения и развития речи в начальной школе («Методика развития речи младших школьников»), в которой успешное языковое становление речи ребенка ставится в зависимость от активизации его речевой деятельности, создания ситуаций, стимулирующих общение, формирования особой культуры речевой среды (речь родителей, учителей, привлечение «языка» художественной литературы, театра, кино). Опираясь на экспериментальные исследования (1967–1972), сформулировал ведущие тенденции речевого развития учащихся: рост объема и структурное усложнение единиц речи (до 3-го класса); увеличение разнообразия речевых средств (4–7-е классы); стабилизация средств речи (8–10-е классы). Эти исследования обобщены в труде «Тенденции развития речи учащихся» (1978–1979). Основные труды: «Работа над сочинением в начальных классах» (Москва, 1971), «Общие вопросы методики русского языка» (Москва, 1983), «Словарь антонимов русского языка: свыше 3000 антонимов: варианты, синонимы, употребление», 9-е изд. (Москва, 2008). Соавтор общих методических пособий: «Методика обучения русскому языку в начальных классах» (1979); составитель хрестоматии «Развитие речи учащихся в начальной школе» (1965). Заслуженный деятель науки РФ (1997). Награжден медалью «За освоение целинных земель».

Библиография:
Фиц, П. Э. ЛЬВОВ Михаил Ростиславович / П. Э. Фиц // Славгород: краткая биографическая энциклопедия / П. Э. Фиц. – Барнаул : Ренд, 2022. – С. 179-180.